ا
-
احمدپور، فاطمه
چالشهای دانشآموزان در ساخت اثباتهای هندسی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 281-320]
-
احمدی، پروین
تدوین راهنمای عمل برنامه درسی تلفیقی( یکپارچه)پایه سوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 71-112]
-
اسدیان، سیروس
نگاهی به برنامه های درسی بازنگری شده ی رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی از حیث موفقیت آنها در حصول به اهداف قصده-شده [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 133-168]
-
اسکندری پور، شهرام
فراتحلیل آثار معلمان پژوهنده استان زنجان از سال 1389 تا 1396 (با موضوع آموزش و یادگیری) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 15-50]
-
افضلی، سعیده
طراحی الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 187-280]
-
امام جمعه، سید محمد رضا
روش نمونهسازی مشارکتی بازیهای آموزشی دیجیتال با رویکرد تفکر طراحی در ارتقای یادگیری ریاضی ششم ابتدایی: موانع، تسهیلگرها و راهکارهای ادامه [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 39-70]
-
امین خندقی، مقصود
نگاهی تحلیلی انتقادی به برنامه درسی اسلامی صورت گرا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 453-492]
پ
-
پروازی مقدم، زهرا
واکاوی برنامه درسی متناسب با ویژگیهای نسل z [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 391-452]
-
پوشنه، کامبیز
واکاوی برنامه درسی متناسب با ویژگیهای نسل z [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 391-452]
ج
-
جعفرنیا، فاطمه سادات
نگاهی تحلیلی انتقادی به برنامه درسی اسلامی صورت گرا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 453-492]
-
جعفری، اسماعیل
تبیین تحول و بازنگری برنامههای درسی آموزش عالی افغانستان از 1381-1400 [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 487-516]
-
جلال پور، سارا
تدوین راهنمای عمل برنامه درسی تلفیقی( یکپارچه)پایه سوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 71-112]
-
جهانداری، محبوبه
تبیین مولفههای موثر در روند طراحیِ دروس طرح در رشته معماری برای دانشجویان(مورد پژوهشی: دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تفرش و هشتگرد) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 517-552]
ح
-
حسینیان، بنت الهدی سادات
شناسایی ابعاد و مولفه های الگوی توسعه حرفه ای معلمان: فراترکیب مدل های توسعه حرفه ای [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 89-132]
-
حیاتی، علی
فراتحلیل آثار معلمان پژوهنده استان زنجان از سال 1389 تا 1396 (با موضوع آموزش و یادگیری) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 15-50]
-
حیدری، رقیه
فراتحلیل آثار معلمان پژوهنده استان زنجان از سال 1389 تا 1396 (با موضوع آموزش و یادگیری) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 15-50]
خ
-
خسروی بابادی، علی اکبر
واکاوی برنامه درسی متناسب با ویژگیهای نسل z [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 391-452]
-
خطاط، محدثه
تأملی بر برنامه درسی زاید در رشته آموزش ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 9-38]
د
-
درستان، رضا
تبیین مولفههای موثر در روند طراحیِ دروس طرح در رشته معماری برای دانشجویان(مورد پژوهشی: دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تفرش و هشتگرد) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 517-552]
-
دهقان زاده، حسین
طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره متوسطه اول [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 389-428]
-
دهقانی، مرضیه
تأملی بر برنامه درسی زاید در رشته آموزش ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 9-38]
ر
-
رهیاب، همایون
تبیین تحول و بازنگری برنامههای درسی آموزش عالی افغانستان از 1381-1400 [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 487-516]
س
-
سبزه، بتول
تحلیل محتوای کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی بر اساس مؤلفههای کارآفرینی [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 429-454]
-
سلطانی نژاد، نجمه
واکاوی انگاره های معلمان دوره ابتدایی از مفهوم «مدرسه دوستدار کودک» [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 169-204]
-
سیدی نظرلو، سیدطاهر
طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره متوسطه اول [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 389-428]
ش
-
شریفیان، فریدون
تبیین نظریهپردازی شخصی اعضای هیأت علمی از نظر متخصصان و تعیین دیدگاههای مدرسان نمونه دانشگاه اصفهان پیرامون نقش آفرینی آن در عرصه تعالی تدریس [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 151-186]
-
شریفیان، فریدون
شناسایی ابعاد و مولفه های الگوی توسعه حرفه ای معلمان: فراترکیب مدل های توسعه حرفه ای [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 89-132]
ص
-
صادقی، علیرضا
سنتزپژوهی مولفه های دانش فرهنگی معلمان [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 51-88]
-
صادقی، علیرضا
طراحی الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 187-280]
-
صالحی، مجید
تأملی بر برنامه درسی زاید در رشته آموزش ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 9-38]
-
صفیان بلداجی، رضوان
واکاوی انگاره های معلمان دوره ابتدایی از مفهوم «مدرسه دوستدار کودک» [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 169-204]
-
صمدی، پروین
تدوین راهنمای عمل برنامه درسی تلفیقی( یکپارچه)پایه سوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 71-112]
-
صهماسب زاده شیخلار، داود
طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره متوسطه اول [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 389-428]
ع
-
عباسی، عفت
تحلیلی از پژوهش های ایرانی قلمرو برنامه درسی آموزش علوم تجربی با تمرکز بر ماهیت علم [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 455-486]
-
عبدالهی، صیاد
نگاهی به برنامه های درسی بازنگری شده ی رشته های کارشناسی علوم تربیتی، روان شناسی و زبان و ادبیات فارسی از حیث موفقیت آنها در حصول به اهداف قصده-شده [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 133-168]
-
عربی، احمد
روش نمونهسازی مشارکتی بازیهای آموزشی دیجیتال با رویکرد تفکر طراحی در ارتقای یادگیری ریاضی ششم ابتدایی: موانع، تسهیلگرها و راهکارهای ادامه [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 39-70]
-
عصاره، علیرضا
فراتحلیل آثار معلمان پژوهنده استان زنجان از سال 1389 تا 1396 (با موضوع آموزش و یادگیری) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 15-50]
-
عصاره، علیرضا
روش نمونهسازی مشارکتی بازیهای آموزشی دیجیتال با رویکرد تفکر طراحی در ارتقای یادگیری ریاضی ششم ابتدایی: موانع، تسهیلگرها و راهکارهای ادامه [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 39-70]
-
عطاران، محمد
واکاوی کنش حرفه ای آموزشگران رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان در زمینه دانش پداگوژی محتوا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 321-354]
-
عظیمی، اسماعیل
روش نمونهسازی مشارکتی بازیهای آموزشی دیجیتال با رویکرد تفکر طراحی در ارتقای یادگیری ریاضی ششم ابتدایی: موانع، تسهیلگرها و راهکارهای ادامه [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 39-70]
غ
-
غلامآزاد، سهیلا
توصیف دانش محتوایی پداگوژیکی معلمان دوره ابتدایی با تاکید بر مبحث حجم در مولفه آموزش [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 205-254]
ف
-
فتحی واجارگاه، کوروش
واکاوی برنامه درسی متناسب با ویژگیهای نسل z [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 391-452]
-
فتحی واجارگاه، کوروش
تبیین تحول و بازنگری برنامههای درسی آموزش عالی افغانستان از 1381-1400 [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 487-516]
ق
-
قادری، مصطفی
سنتزپژوهی مولفه های دانش فرهنگی معلمان [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 51-88]
-
قادری، مصطفی
طراحی الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 187-280]
ک
-
کیانی، معصومه
تأملی بر الگوهای برنامهدرسی مونته سوری، والدورف و بانک استریت در سه محور؛ عاملیت کودک، ارزشیابی و محیط یادگیری. [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 113-150]
گ
-
گویا، زهرا
اصول طرح پژوهش در برنامه درسی: دقت، مرتبط بودن و مشارکت [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 1-8]
ل
-
لهرابی، یعقوب
تبیین نظریهپردازی شخصی اعضای هیأت علمی از نظر متخصصان و تعیین دیدگاههای مدرسان نمونه دانشگاه اصفهان پیرامون نقش آفرینی آن در عرصه تعالی تدریس [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 151-186]
م
-
محسن پور، مریم
توصیف دانش محتوایی پداگوژیکی معلمان دوره ابتدایی با تاکید بر مبحث حجم در مولفه آموزش [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 205-254]
-
محمدجانی، ابراهیم
سنتزپژوهی مولفه های دانش فرهنگی معلمان [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 51-88]
-
محمدی، امیر
تبیین مولفههای موثر در روند طراحیِ دروس طرح در رشته معماری برای دانشجویان(مورد پژوهشی: دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تفرش و هشتگرد) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 517-552]
-
محمودی، فیروز
طراحی چارچوب برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی محور در دوره متوسطه اول [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 389-428]
-
مرتضوی نژاد، سید حشمت الله
واکاوی تجارب معلمان کلاسهای چندپایه دوره ابتدایی از تدریس درس انشا [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 255-388]
-
ملکان، مجید
تحلیلی از پژوهش های ایرانی قلمرو برنامه درسی آموزش علوم تجربی با تمرکز بر ماهیت علم [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 455-486]
-
ملکی، حسن
سنتزپژوهی مولفه های دانش فرهنگی معلمان [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 51-88]
-
مهدوی، نسرین
واکاوی کنش حرفه ای آموزشگران رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان در زمینه دانش پداگوژی محتوا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 321-354]
-
مهدیخانلو، کریم
بررسی میزان توجه به مؤلفههای طرح خوانا در محتوای برنامه درسی فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 493-526]
-
موسی پور، نعمت الله
سنتزپژوهی مولفه های دانش فرهنگی معلمان [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 51-88]
-
موسی پور، نعمت الله
طراحی الگوی برنامه درسی سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 187-280]
-
موسی پور، نعمت الله
واکاوی کنش حرفه ای آموزشگران رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان در زمینه دانش پداگوژی محتوا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 321-354]
-
موسی پور، نعمت الله
تبیین تحول و بازنگری برنامههای درسی آموزش عالی افغانستان از 1381-1400 [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 487-516]
-
مومنی، قرهاد
واکاوی تجارب معلمان کلاسهای چندپایه دوره ابتدایی از تدریس درس انشا [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 255-388]
-
میرشاه جعفری، سید ابراهیم
تبیین نظریهپردازی شخصی اعضای هیأت علمی از نظر متخصصان و تعیین دیدگاههای مدرسان نمونه دانشگاه اصفهان پیرامون نقش آفرینی آن در عرصه تعالی تدریس [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 151-186]
ن
-
ناصرخاکی، محمدامین
تبیین مولفههای موثر در روند طراحیِ دروس طرح در رشته معماری برای دانشجویان(مورد پژوهشی: دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تفرش و هشتگرد) [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 517-552]
-
ناصری جهرمی، رضا
واکاوی تجارب معلمان کلاسهای چندپایه دوره ابتدایی از تدریس درس انشا [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 255-388]
-
نجفی، افسانه
توصیف دانش محتوایی پداگوژیکی معلمان دوره ابتدایی با تاکید بر مبحث حجم در مولفه آموزش [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 205-254]
-
نقیبی، مهدخت
زیرساختارهای کسر و جایگاه آن در کتابهای ریاضی دوره ابتدایی ایران [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 355-390]
-
نورآبادی، سولماز
بررسی میزان توجه به مؤلفههای طرح خوانا در محتوای برنامه درسی فارسی دوره دوم ابتدایی [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 493-526]
-
نیکنام، زهرا
واکاوی کنش حرفه ای آموزشگران رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان در زمینه دانش پداگوژی محتوا [دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 321-354]
-
نیکنام، زهرا
تحلیلی از پژوهش های ایرانی قلمرو برنامه درسی آموزش علوم تجربی با تمرکز بر ماهیت علم [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 455-486]
-
نیلی، محمدرضا
شناسایی ابعاد و مولفه های الگوی توسعه حرفه ای معلمان: فراترکیب مدل های توسعه حرفه ای [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 89-132]
ه
-
هورفر، حمیده
تحلیلی از پژوهش های ایرانی قلمرو برنامه درسی آموزش علوم تجربی با تمرکز بر ماهیت علم [دوره 11، شماره 22، 1402، صفحه 455-486]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد